26.02.2018 Встреча клуба «Живое право»

Во вторник, 27 февраля, пройдет очередная встреча клуба «Живое право» от «Школьных проектов» и Санкт-Петербургского института права имени Принца П.Г.Ольденбургского.

Что такое «Живое право»?

«Живое право» — это место для встречи учителей, волонтеров и представителей НКО, где все участники могут обменяться мнениями и опытом.

Как проходят наши встречи?

Мы пробуем смоделировать короткие интерактивные упражнения на социально значимые темы –так, учителя смогут использовать их на уроках обществознания и права. После каждого упражнения эксперт –представитель профильной НКО – рассказывает о том, как все происходит «на самом деле» – как организация помогает решать проблемы, как действует и что мы можем перенять из зарубежного опыта.

Наш формат –это обмен мнениями, переосмысление привычных установок, открытый диалог и поиск новых интерактивных методов обучения. Как обсуждать социальные проблемы со школьниками, а дискуссию сделать живой и интересной? Как учителя, школьники и НКО могут помочь друг другу?

На этот раз мы задумались о проблемах мигрантов в Санкт-Петербурге. На встрече клуба предлагаем поговорить о том:

— как помочь детям мигрантов с адаптацией и обучением? Познакомить их с городом? Помочь освоить язык?
— с какими проблемами сталкиваются дети из семей мигрантов? Часто ли в школе возникают конфликты? Как решить эти проблемы?
— какие у мигрантов есть проблемы на рынке труда? А какие –у претендующих на статус беженца?

Встреча клуба состоится во вторник, 27 февраля и продлится с 17:00 до 20:30. Будем ждать вас в Санкт-Петербургском институте права имени Принца П.Г.Ольденбургского по адресу: Старорусская ул., 5/3. Чтобы найти нас, нужно пройти до самого конца Старорусской улицы, а войдя в помещение – подняться на второй этаж в конференц-зал.

Вход свободный!

23.02.2018 Тихо, идёт экзамен! И масленица :)

Вообще-то, на занятиях «Детей Петербурга» всегда тепло, весело и здорово. Но прошедшая суббота в библиотеке на Комендантском проспекте была ещё интереснее. Общими усилиями мам, детей и волонтеров мы провели нашу собственную масленицу, на которой можно было узнать:
– как празднуют Навруз и что такое сумалак;
– почему во время праздника Холи в Индии люди осыпают друг друга цветным порошком;
– как жители Мурманска встречают рассвет после полярной ночи;
– что нужно делать в День защиты детей (конечно, кататься на аттракционах и есть бесплатное мороженое – если вы ребёнок, разумеется).

А ещё можно было услышать таджикскую поэзию (и – неожиданно – посмотреть видео празднования Нового года в Дубае). И да, можно было вполне традиционно есть блины)

23.02.2018 Ждём новых волонтёров!

Возможно, вы думаете, что «Дети Петербурга» ищут волонтёров только для ведения занятий по русскому языку? Нет, не только. Перечисляем основные волонтёрские вакансии (список не исчерпывающий!):

📝 Преподаватель русского языка. Действительно, волонтёров-педагогов нам нужно больше всего. Мы работаем в первую очередь с детьми, которые приехали недавно и владеют только начальными знаниями русского.

📐 Преподаватель математики/английского языка. Среди ребят есть и те, кто преодолел кризис незнания русского, но двойки по двум вышеуказанным предметам — явление очень распространённое.

🎓 Педагогическое образование не обязательно, опыт работы с детьми — желателен, но только на практике мы с вами поймём, готовы вы вести уроки или нет. Площадки находятся в разных районах города, есть возможность выбрать ту, что ближе к дому. Обычно волонтёры ведут уроки регулярно один раз в неделю.

📢 Распространитель информации. Привлечение новых учеников — отдельный трудоёмкий процесс, если мы хотим выйти на тех детей, которым больше всего нужна наша помощь. Это может быть регулярная раздача листовок у метро в час пик раз в неделю, рассылка писем по школам и проч.

💡Человек, готовый организовывать мини-кампании и публичные мероприятия. Сборы книг для учеников, Дни Центральной Азии, открытые уроки, которые проводят наши ученики, фотовыставки [здесь может быть ваша идея].

Пожалуйста, пишите school@detipeterburga.ru. Очень вас ждём!

22.02.2018 Занятия в «Упсала-Цирке»

А ещё, если кто не знал, наши ребята занимаются во всеми любимом Упсала-Цирке! Три раза в неделю дети спешат на занятия по акробатике, хип-хопу и цирковому искусству. Они прыгают на батутах, учатся жонглировать и вообще всячески испытывают себя на ловкость, силу и балансировку.  А также они учатся работать в команде и развивают свои коммуникативные данные, что очень полезно для них самих.  Занятия проходят с опытными и весёлыми супер-педагогами, которые находят подход к каждому ребёнку, так что после каждого занятия ребята едут домой немного уставшие, но довольные!

21.02.2018 Целый день в Музее искусства Санкт-Петербурга XX-XXI веков

Педагог с площадки на Бухарестской Алина Тимченко:

В воскресенье я пришла домой, приняла ванну и легла на пять минут. До следующего утра я не смогла пошевелить ни одним мускулом. Если бы мой дом загорелся, я бы, конечно, выбежала на улицу. Но если бы случилось наводнение, скорее всего, осталась бы на месте. Это был вечер после целого дня, проведенного в компании четырнадцати детей и трех преподавателей в Музее Искусств. И пока дети делали искусствоведческую зарядку, рисовали музыку и создавали свой собственный музей, мне в голову ударяли мысли. И вот к чему я пришла.

Оказалось, я люблю детей. Они прекрасны. И вчера, среди незамолкающего гвалта, который невозможно было остановить, я поняла это с ясностью, недоступной мне прежде. Каждый из них – это удивительная индивидуальность, и любоваться ими издалека – одно удовольствие.

Что касается самого музея, то, к концу нашего долгого совместного дня, мне стало казаться, что люди, там работающие, святые. Целый день они терпеливо погружали детей в искусство с помощью игры и собственной увлеченности. На самом деле, это был уже второй день музейного двухдневного лагеря, первый я не застала, а тогда было аж двадцать два участника. Я с завистью заметила, что Николай, один из искусствоведов, к каждому ребенку обращается исключительно на Вы, и это важный момент взаимного уважения.

Я уже писала о том, как важно выводить ребят из четырехстенного мира библиотек и знакомить с таким интересным, непонятным, для кого-то пугающим миром. Часто дети не знают, как себя вести в нем. Для них сложно оставаться в рамках приемлемого поведения, сохранять спокойствие. Управлять большим количеством детей непросто, а иногда кажется, что невозможно. Но чем чаще мы будем это делать, тем приспособленнее они в итоге окажутся, и, значит, в итоге, мы победили.

Смотреть фотографии

19.02.2018 Занятия в Рыбацком

Вот такая дружная у нас площадка в Рыбацком! Пишет педагог Ирина Тюлейкина:

«Офигенские дети. Делают мои утра суббот последние полгода. Занимаются со мной русским и английским, но и всегда за любую движуху 😂 Сегодня вот провели награждение за художественный конкурс».

08.02.2018 Занятие по программированию

В январе Кодабра | Школа цифрового творчества провела для наших учеников в библиотеке им. Короленко на Бухарестской серию занятий по программированию на языке Scratch. Ребята были в восторге! При том, что дети раньше не программировали, это оказалось не так уж сложно и очень увлекательно.
К сожалению, мы не рассчитали заранее, что на это время придётся низкая посещаемость, поэтому только четверо детей постигли азы Scratch’a. Огромное спасибо педагогу Анастасии Осиной за то, что слово «программирование» для ребят теперь наполнено смыслом.

07.02.2018 Экскурсия в Музей искусства Санкт-Петербурга XX-XXI веков

В конце января мы с ребятами ходили в Музей искусства Санкт-Петербурга XX-XXI веков. Было 18 детей самых разных возрастов — от младшеклассников до старших братьев, их сопровождающих. Сразу скажем, поход оказался замечательным.

Сначала нам провели экскурсию, и, пожалуй, для детей это был первый раз, когда им предложили познакомиться с современным искусством. Причём искусство это оказалось для многих очень близким и понятным, благо у нас была потрясающая экскурсовод Юлия Кузнецова. Все сложные слова, начиная с «экспоната», она объясняла сразу же, а ещё экскурсия оказалась очень интерактивная.

Затем начался мастер-класс, который вели Юлия Кузнецова и Алёна Карбасова, тоже весьма впечатляющий. Ребята делали своеобразный путеводитель по Петербургу. Но на страницах этого путеводителя оказывались только те объекты, которые понятны и интересны самим детям. Самый широкий Синий мост. Петербургское метро — одно из самых глубоких в мире. Любимая рыбка корюшка. Всё это вклеивали, рисовали и вырезали прямо на страницах. В итоге у ребят получились симпатичные книжечки.

Благодарим Музей и его сотрудников за этот день и надеемся на дальнейшее сотрудничество!

Смотреть фотографии

03.02.2018 Спектакль в Интерьерном театре

Мы очень любим ИНТЕРЬЕРНЫЙ ТЕАТР! Последний раз группа с Бухарестской посетила «Маленького принца». Детям очень понравилось, а их педагог Алина Тимченко была так вдохновлена походом на спектакль, что решила написать этот пост:

Мне очень нравится заниматься с ребятами. Я не могу сказать, что я учу их. Скорее, мы вместе продираемся сквозь заросли языка и культуры. Но часто я сталкиваюсь с тем, что дети заперты в своей общине и полноценной адаптации не происходит. Она возможна, если ребенок еще мал, достаточно хорошо говорит по-русски и ходит в школу, где он встречается с другими детьми и заводит друзей. Но дети постарше практически все время проводят дома, среди семьи, и, даже если родители говорят по-русски, то дома они все-таки предпочитают родной язык. Не имея компании, они редко выходят из дома, не знают города, не знакомы с элементарными правилами навигации. Я могу смириться с незнанием основных музеев и выставок. Будем честными, у редких детей вызывает восторг поход по ним. Но то, что они не имеют представления о том, где находится (и что он вообще существует) парк аттракционов, меня расстраивает. Понятно, что их родители заняты выживанием в чужой стране и часто не имеют времени, возможности или желания помочь своим детям влиться в окружающую их культуру. Поэтому я стараюсь как можно чаще организовывать походы в театр и другие культурные мероприятия. Ведь интеграция происходит не в классе, а в живом мире, полном живых людей. И вызвать интерес к языку и стране возможно, только встретившись с ними лицом к лицу.